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這是一闕以童年、回憶、成長為主題的交響巨構,幽微而深沉的過往記憶反覆迴旋綿密鋪陳著主題,一波波推展開來,細膩真摯的筆觸,一再牽動人內心最柔軟的角落,讓人低迴再三,沉吟不已。

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小時候在台東谷谷山裡那近乎與世隔絕的童年生活,形象鮮明的家人:因為母親早逝而休學在家照顧年幼作者的三姐、堅強幹練的祖母、漂泊動蕩不願落地生根的祖父、抑鬱不得志的父親、互相折磨的父子……,在作者細筆慢描裡,營造出濃厚的懷舊氛圍。

到了國中畢業,升學受挫,決心逃家自己闖天涯,他的生命有了新的變化:四處打零工的漂泊歲月、學作麵包師傅的學徒生涯、放浪形骸的沉淪日子,一直到因緣際會進入編導班,成為舉世矚目的大導演。

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商品訊息簡述:

  • 出版社:聯合文學

    新功能介紹
  • 出版日期:2018/03/21
  • 語言:繁體中文


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攙偽或假冒及成罪 立委主張重判

【台灣醒報記者楊蕓台北報導】每當食安事件發生,法官會依「是否造成健康危害」判斷是否違反食安法,僅科罰金也常被詬病「判太輕」。民進黨立委吳焜裕9日主張,不論是否危害健康,只要有「攙偽或假冒」就構成犯罪,學者曾淑瑜則在公聽會建議,食安法立法精神是「維護消費者健康」,若要納入攙偽假冒,食安法應擴大成「食品管理法」,取得對不肖業者破壞交易秩序管制的正當性。

2014年爆發頂新劣豬油案後,食品攙偽議題引起各界關注,民進黨立委吳焜裕9日在「食品安全衛生管理法中攙偽假冒刑責之檢討」公聽會指出,法官在判斷「食品攙偽是否造成國民健康危害」時常有不同見解,「判輕被罵、判重也被罵」,他認為,即使摻偽假冒食品對健康沒有危害,業者仍欺騙消費者並取得錢財,僅以刑法課以罰金無法達到嚇阻效果。

實務上,法律攻防多在是否危害人體健康,或是只要「攙偽或假冒」就構成犯罪。吳焜裕提出修法草案,主張違反攙偽假冒的業者,按其侵害權益的程度給予不同懲罰。如欺騙消費者判2年以下有徒刑併科4百萬以下罰金;損害財產則依輕重,處不同年度的刑期;對健康有危害之虞,處1年以上7年以下有期徒刑;對健康有危害之虞,但情節輕微者,則處5年以下有期徒刑等。

與會的交通大學科技法律所教授倪貴榮認為,現行食安法立法精神在於「維護消費者健康」,若要納入攙偽假冒,建議現行食安法應擴大成「食品管理法」,使立法目的更為廣泛,以取得不肖業者對財產危害及破壞交易秩序管制的正當性,此外,攙偽類型、構成要件與裁罰應有更明確的定義,「哪些放在刑法、哪些回歸到主管機關裁罰、有無危害健康的攙偽罰則等都應加以區分。」

「食品安全不應是包山包海的集合性法益。」台北大學法律系曾淑瑜表示,製造、販賣攙偽假冒的食品或食品添加物,如使用人工酵母製作麵包、高價米摻入低價米等,不盡然都對身體健康有危險性,不符合違反食安法的構成要件,不應處以刑罰。至於吳焜裕提出的草案,曾淑瑜認為,刑法已有詐欺罪可適用,不必在食安法中重複訂定。

台灣養蜂協會理事長鄭金崑則支持將欺騙消費者的業者繩之以法,「市面上充斥添加香料的假蜂蜜,縱使對健康沒有危害,但仍可命名為蜂蜜,對消費者及遵守法律的業者不公平」;董氏基金會主任許惠英則說,業者攙偽使食品品質不實,例如黑糖添加焦糖色素、橄欖油混大豆油等,雖然沒有造成健康疑慮,但與消費者購買時的預期有落差,「食安法應要定義管健康,還是也要管理品質。」

111學年起 學測數學 分A、B兩科

中國時報【李侑珊╱台北報導】

大學招聯會昨(28)日召開常委會,並通過大考中心提案,自111學年度起,學測數學科考試將分成「數學A」、「數學B」兩個考科,並且採取分節施測,考生可自由選考,至於成績如何採計,則依大學校系招生規定自行辦理。今年9月入學的國三生首屆適用。

108數學領綱明訂,11年級必修的8學分分為A、B兩類,學生在其中擇一修課,但「低數學需求」的考生,則可在11年級只修數學B,其他需求考生學則可修數學A,此制度確定11年級課程設計採分軌學習。

為尊重學生適性化學習,並考量到高中教學及大學選才需求,招聯會昨日決議通過大考中心提案,即111學年度起學測數學考科分置數學A與數學B兩考科,考生可依能力及升學需求自由選擇。

招聯會指出,未來學測數學採分科測驗後,考題及考試時間皆不同,111學年起學測將從6科(國英數社自+國寫),變成7科(國英社自+國寫+數A+數B),但考試時間是否因此從2天延長為3天,大學招聯會執行秘書、清大教務長戴念華則說,則由大考中心自行評估。

戴念華進一步指出,將數學分A、B兩科,主要是配合108課綱修正後,高中課程會有深淺區別,但依照難度來說,數學B可包含數學A,也就是文法史哲等科系較適合數學A,理工醫與部分商管考生則適用數學B。

至於是否會有大學科系同時採計數學A、B兩科的分數,戴念華則說,照理來說沒有必要,若以商管科系為例,不同校系的數學考科可能不同,主要在於商管校系課程有其差異性,如統計、行銷或企管不同科系,對於數學的重視面向不同,採計分數可能僅數學A或B單科,至於實際如何執行,則交由教務長工作小組討論。

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